CqQRcNeHAv

Каталог готовых работБолее 40 тысяч работ от рефератов до диссертаций

> Каталог > Психология

Взаимосвязь видов агрессии с характерологическими свойствами личности (работа №66498)

Каталог готовых работБолее 40 тысяч работ от рефератов до диссертацийКаталог готовых работБолее 40 тысяч работ от рефератов до диссертацийМы будем пользоваться современным списком литературы, выполним все требования по наполнению и оформлению, проверим на плагиат и проведем дополнительный контроль качества, бесплатно распечатаем работу у нас в офисе, позвоним и спросим на какую оценку вы защитились.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Исследование взаимосвязи агрессии и характерологических свойств личности…………………………………………………………………………..7

1.1. Психологический анализ характерологических свойств личности……..7

1.2. Анализ основных социально-психологических подходов в исследовании феномена агрессии………………………………………………………………15

1.3. Специфика подростковой агрессии………………………………………20

Выводы…………………………………………………………………………..27

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи видов агрессии с характерологическими свойствами личности…………………………………28

2.1. Этапы и методы исследования…………………………………………….28

2.2. Анализ результатов исследования………………………………………. 31

2.3. Методы и приемы коррекции подростковой агрессии ………………….37

Выводы…………………………………………………………………………..41

Заключение………………………………………………………………………42

Список используемой литературы…………………………………………… .45

Приложение…………………………………………………………………….51

Введение:

В связи с тем, что в подростковом и юношеском возрасте закладываются основы поведения, формируются нравственные установки и представления, происходит становление личности в целом, в последние годы значительно возрос научный интерес к проблеме агрессивности. Агрессивность считается одним из видов отклоняющегося поведения. У подростков нередко оно переростает во враждебность. Случаи проявления агрессии встречаются во все более раннем возрасте. Подростки проявляют враждебное и демонстративное отношение по отношению ко взрослым. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер. Актуальность данной темы состоит в необходимости доказательства факта, что агрессивность инициируется не только внешними условиями, средой, социумом, но имеет психологическую природу, детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах, связанных с особенностями личности.

Современная неоднозначная, противоречивая социальная, экономическая, идеологическая обстановка обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется в подростковом возрасте. Причем проблема агрессивности подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство психологов, педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес исследователей. Однако попытки объяснения агрессивных действий молодых людей затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, но в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях, явление агрессии получает весьма противоречивые толкования, мешая как его пониманию, так и возможности воздействия на нивелирование агрессивности.

Многоплановое психологическое исследование проблемы агрессивности в отечественной психологии по существу только начинается, хотя отдельные вопросы изучения данного феномена привлекали внимание многих авторов, найдя отражение в работах Андреевой Г.М. Знакова В.В. Еникополова С.В. Колчина Д.П. Левитова НД. Романина Е.В. Рощина С.Е. Румянцевой Т.Г. и др.

Однако в данной сфере исследования на сегодняшний день существует множество нерешенных проблем. Вопросы о том, является ли агрессия исключительно поведенческой характеристикой, либо же агрессией могут быть мотивы, установки, эмоции, каковы ее причины, особенности проявления остаются до конца не решенными. Необходимость изучения взаимосвязи характерологических особенностей личности и агрессивности как феномена, инициируют настоящее исследование, определяют его значимость и актуальность. Таким образом, объектом исследования курсовой работы является агрессивное поведение. Предмет – зависимость агрессии от особенностей характера личности. Во время выполнения работы была выдвинута рабочая гипотеза: на развитие и проявлении агрессивности оказывают влияние не только внешние условия, но личностные особенности характера, имеющие психологическую природу.

Цель исследования – изучить видовое многообразие феномена агрессии и экспериментально доказать наличие взаимосвязи проявлений видовой агрессии с характерологическими свойствами личности.

Достижение поставленной цели предусматривает постановку и решение следующих задач: — дать определение понятию «агрессия» и рассмотреть основные аспекты данной проблемы в научной литературе; — исследовать особенности проявления агрессии в подростковом возрасте; — определить влияние характерологических свойств личности на проявление агрессивности подростков; — организовать и провести эмпирическое исследование, обработать полученные результаты. Для проведения данного исследования использовались следующие методы позволяющие собирать и обрабатывать полученную информацию: — анализ; — изучение публикаций и статей; -диагностика. В качестве методов диагностики использовались: • опросник Басса-Дарки для выявления преобладающих типов агрессивных реакций; • методика «Несуществующее животное» для определения уровня агрессия в группе подростков; • характерологический опросник К. Леонгарда. Теоретико-методологическим основанием работы являются положения и выводы, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных авторов, рассматривающих вопросы зависимости агрессии от характерологических свойств личности. Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении материалов по проблеме зависимости агрессии от характерологических свойств личности: рассмотрены подходы к проблеме зависимости агрессии от характерологических свойств личности в психологической литературе; изучены особенности подростковой агрессии; выявлены особенности разных типов характера. Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы в практической деятельности, в обучающих семинарах психологов, учащимися гуманитарных ВУЗов. Структура работы: введение, две главы (параграфы), заключение, список использованной литературы и приложения.

Заключение:

В данной дипломной работе была иследована проблема взаимосвязи характерологических свойств личности с агрессией. Данный вопрос рассматривается на примере подросткового возраста. Поведение человека зависит, прежде всего от различных личностных качеств. Это свидетельствует о том, что черты характера также влияют и на агрессию, так как это одна из форм поведения человека. Акцентуации характера — это крайние проявления нормы поведения, при которых отдельные черты характера чрезмерно усиливаются, что в свою очередь приводит к обнаружению избирательной уязвимости личности. Акцентуация характера формируется к подростковому периоду. Многие авторы предлагали типологию характеров. Так например, А.Е. Личко выделил следующие типы характеров: гипертимный, циклойдный, шизойдный, эпилептойдный, неустойчивый, конформный, сензитивный, психастенический, лабильный, астеноневротический. При этом, почти половина людей не вписывается не под один из названных типов. Агрессией можно считать деструктивное поведение, следствием которого может быть нанесенный ущерб другому человеку. В подростковом возрасте агрессивное поведение занимает практически главное место и выражается в форме протеста против требований взрослых. Формы агрессии бывают различные. Среди них такие как: физическая, косвенная, вербальная, обида, подозрительность, негативизм. Психологи выделяют следующие виды нарушений поведения подростков: побеги из дома и бродяжничество; наркомания; суицидальное поведение; делинквентность; агрессивное поведение; патологическое фантазирование и хобби; дисморфобии; страхи и навязчивости; сексуальное влечение. В подростковом возрасте наиболее часто проявляются такие виды нарушений поведения, как алкоголизация, агрессивное поведение, наркотизм, противоправное поведение, суицидальное поведение, сексуальные девиации (онанизм, гомосексуализм). Основная задача психологов в ходе работы с трудными подростками состоит в том, чтобы подросток преодолел несогласованность между собой и окружающим его социумом, повысил свою самооценку. Также задача психолога пробудить у агрессивного подростка мотивацию к положительным поступкам. Для коррекции агрессивного поведения подростка нужно поместить его в более благоприятную среду. Также следует отслеживать поведение подростка, отмечать все положительные моменты его поведения. Одним словом создать условия для повышения самореализации и самоопределения агрессивного подростка. Как выяснилось в ходе проведения практической части данной работы, агрессивное поведение у подростков имеет свою специфическую среду, а также социально-психологические, психолого-педагогические, психобиологические факторы. Экспериментальная часть данной работы осуществлялась на базе МОУ Средней общеобразовательной школы № …. города ……. В учебных заведениях были исследованы учащиеся 9-11 классов. Всего было обследовано 50 подростков в возрасте 15-17 лет. Для проведения экспериментальной части работы была сформирована одна экспериментальная группа. В процессе исследования были проведены три методики. Общая продолжительность исследования составила два с половиной часа. На основании полученных в результате теоретико-экспериментального исследования данных можно сформулировать следующие выводы: в процессе диагностики агрессивного поведения подростков установлено наличие высокого уровня (76%). Абсолютное большинство подростков склонны к проявлениям агрессии. Незначительная часть школьников имеют средний и низкий уровень агрессии. С помощью тестовой методики К.Леонгарда определено, что в исследуемой группе подростков в целом наиболее преобладают черты демонстративного типа характера. Среднее значение составляет 11,56 баллов. Наименее проявились черты дистимного характера – 5,88 баллов. Таким образом, по итогам нашего исследования можно сделать вывод о том, что у большинства подростков преобладает высокий уровень агрессивности. Также можно предположить, что агрессивное поведение зависит от таких черт характера как эмотивность, тревожность, циклойдность, демонстративность, возбудимость, экзальтированность. Это предположение строиться на результатах теста К. Леонгарда. Таким образом, первоначальная гипотеза о том, что агрессивное поведение зависит от характерологических свойств личности частично нашла свое подтверждение. Главная цель нашей работы достигнута, основные задачи решены.

Каталог готовых работБолее 40 тысяч работ от рефератов до диссертаций

Каталог готовых работБолее 40 тысяч работ от рефератов до диссертаций

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Thanx: МГУДТ