CqQRcNeHAv

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060101 лечебное дело

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060101 лечебное дело

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060101 лечебное делоПриказом

Министерства образования и науки

Российской Федерации

от 28 октября 2009 г.

N 472

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный

стандарт среднего профессионального образования (далее — ФГОС СПО)

представляет собой совокупность требований, обязательных при

реализации основных профессиональных образовательных программ по

специальности 060101 Лечебное дело всеми образовательными учреждениями

профессионального образования на территории Российской Федерации,

имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной

программы по данной специальности, имеющими государственную

аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной

образовательной программы по специальности среднего профессионального

образования имеют образовательные учреждения среднего

профессионального и высшего профессионального образования при наличии

соответствующей лицензии.

^ II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

СПО — среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО — федеральный государственный образовательный стандарт

среднего профессионального образования;

ОУ — образовательное учреждение;

ОПОП — основная профессиональная образовательная программа по

специальности;

ОК — общая компетенция;

ПК — профессиональная компетенция;

ПМ — профессиональный модуль;

здоровое население (дети, лица трудоспособного возраста, лица

пожилого и старческого возраста, беременные, а также организованные

коллективы детских садов, образовательных учреждений, промышленных

предприятий);

средства оказания лечебно-диагностической,

лечебно-профилактической и медико-социальной помощи;

контингенты, по отношению к которым осуществляется

организационно-аналитическая деятельность;

первичные трудовые коллективы.

4.3. Фельдшер готовится к следующим видам деятельности (по

углубленной подготовке):

4.3.1. Диагностическая деятельность.

4.3.2. Лечебная деятельность.

4.3.3. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

4.3.4. Профилактическая деятельность.

4.3.5. Медико-социальная деятельность.

4.3.6. Организационно-аналитическая деятельность.

4.3.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям

рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).

^ V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Фельдшер должен обладать общими компетенциями, включающими в

себя способность (по углубленной подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных

задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды

(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные

различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по

отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований

охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и

противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической

культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и

профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями,

ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.

ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и

его окружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.

5.2.3. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской

помощи на догоспитальном этапе.

ПК 3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.

ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 4.2. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на

закрепленном участке.

ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья

различных возрастных групп населения.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для

ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию.

ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.

ПК 5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов,

одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального

риска.

ПК 5.5. Проводить экспертизу временной нетрудоспособности.

ПК 5.6. Оформлять медицинскую документацию.

5.2.6. Организационно-аналитическая деятельность.

ПК 6.1. Рационально организовывать деятельность персонала с

соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде.

ПК 6.2. Планировать свою деятельность на ФАПе, в здравпункте

промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах

общей врачебной (семейной) практики и анализировать ее эффективность.

ПК 6.3. Вести медицинскую документацию.

ПК 6.4. Организовывать и контролировать выполнение требований

противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на

ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных

учреждениях, центрах, офисе общей врачебной (семейной) практики.

ПК 6.5. Повышать профессиональную квалификацию и внедрять новые

современные формы работы.

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита

выпускной квалификационной работы).

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной

программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего

объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около

30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления

подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения

дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для

обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с

запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения

образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные

модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и

общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и

профессиональных модулей в соответствии с основными видами

деятельности. В состав профессионального модуля входит один или

несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися

профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или)

производственная практика (по профилю специальности).

6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и

социально-экономического цикла ОПОП СПО углубленной подготовки должна

предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы

философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык»,

«Физическая культура».

| | В результате изучения | | 48 | ОГСЭ.01. Основы | ОК 1 — 14 |

| | ориентироваться в наиболее общих | | | | |

| | философских проблемах бытия, | | | | |

| | познания, ценностей, свободы и | | | | |

| | основные категории и понятия | | | | |

| | философии; | | | | |

| | роль философии в жизни человека | | | | |

| | и общества; | | | | |

| | основы философского учения о | | | | |

| | бытии; | | | | |

| | сущность процесса познания; | | | | |

| | основы научной, философской и | | | | |

| | религиозной картин мира; | | | | |

| | об условиях формирования | | | | |

| | личности, о свободе и | | | | |

| | ответственности за сохранение | | | | |

| | жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |

| | выявлять взаимосвязь | | | | |

| | отечественных, региональных, | | | | |

| | основные направления развития | | | | |

| | ключевых регионов мира на рубеже | | | | |

| | веков (XX и XXI вв.); | | | | |

| | сущность и причины локальных, | | | | |

| | региональных, межгосударственных | | | | |

| | конфликтов в конце XX — начале XXI | | | | |

| | в.; | | | | |

| | основные процессы | | | | |

| | (интеграционные, поликультурные, | | | | |

| | миграционные и иные) политического | | | | |

| | и экономического развития ведущих | | | | |

| | государств и регионов мира; | | | | |

| | назначение ООН, НАТО, ЕС и | | | | |

| | других организаций и основные | | | | |

| | направления их деятельности; | | | | |

| | о роли науки, культуры и религии | | | | |

| | в сохранении и укреплении | | | | |

| | национальных и государственных | | | | |

| | традиций; | | | | |

| | содержание и назначение | | | | |

| | важнейших правовых и | | | | |

| | законодательных актов мирового и | | | | |

| | регионального значения | | | | |

| | уметь: | | 238 | ОГСЭ.03. | ОК 1 — 14 |

| | общаться (устно и письменно) на | | | Иностранный | ПК 1.1 — 1.5 |

| | иностранном языке на | | | язык | ПК 2.1 — 2.7 |

| | профессиональные и повседневные | | | | ПК 3.3 — 3.6 |

| | темы; | | | | ПК 3.8 |

| | переводить (со словарем) | | | | ПК 4.2 — 4.6 |

| | иностранные тексты профессиональной | | | | ПК 5.1 — 5.4 |

| | направленности; | | | | |

| | самостоятельно совершенствовать | | | | |

| | лексический (1200 — 1400 | | | | |

| | лексических единиц) и | | | | |

| | грамматический минимум, необходимый | | | | |

| | уметь: | 476 | 238 | ОГСЭ.04. Физическая | ОК 1 |

| | о роли физической культуры в | | | | |

| | общекультурном, профессиональном и | | | | |

| | социальном развитии человека; | | | | |

| | основы здорового образа жизни | | | | |

| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.05. Психология | ОК 1 |

| | применять техники и приемы | | | общения | ОК 3 — 7 |

| | эффективного общения в | | | | ОК 9 — 11 |

| | профессиональной деятельности; | | | | ОК 14 |

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060101 лечебное дело

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Thanx: МГУДТ